我所在的学校是一个公立中学，规模不大。学校会讲中文的泰国老师只有一个，会讲中文的学生也不多。中文在这里刚刚开始了两年，并且是被作为选修课程。虽为选修，但学生热情很高，学习的人数达三百之众，涉及所有六个年级。
高三学生在认真做笔记
工作的第一天，我被带到了教室，那是一个仅供中文学习的多媒体空调教室。墙上的中国汉字和中国卡片，乍一看你会以为你还在中国。但是一些不合时宜的装饰会把你重新拉回现实：大红绸包裹的黑板上方还被贴上了一个喜字，俨然是供结婚拍照的地方。教室门上的中国娃娃帖图，怀抱四个大字—恭喜发财。在中国，我们恐怕很难看到教室门上挂发财的贴图。虽然装扮有些蹩脚，但足可见泰国学生对中国文化和汉语的喜爱。从进门的那时起，我内心便生出强烈的责任感—一定要教好这些可爱的孩子。泰国中学生的学习时间与国内并不一致。上课高三学生在认真做笔记的时间是从早八点半到下午三点十分（各校略有不同），中午没有休息的时间，午饭是在课间吃。但老师的工作时间却远不止这些。异国不同的作息习惯和繁重的教学任务让我的初次异国任教一波三折，我的思想也在这次洗礼中得到了锻炼。
我在学校的教学任务是每周22节课，同时每天早上七点要到校门口接学生。谈到我在学校初期的教学，的确让我“痛苦”了好一阵子。语言沟通有障碍，学生上课听不懂，本来就让人心急火燎，更让人难以接受得是：天天还要持续“作战”，连在国内本该中午休息的时间也给“剥夺“了。虽然我也经常得到很多学生和当地老师的鼓励，但心里和身体的双重疲惫，让我回家后便倒头大睡，甚至晚饭都懒得去吃，我来这里前的远大志向也早已被自己抛到了九霄云外。一个星期的“挣扎”过后，我觉得应该改变一下自己，不能再受工作“所累”了。既然工作不能改变，那就改变自己的心态吧。当我尝试着用新的视角去看待这些问题时，曙光出现了：由于早上要接学生，我和同是接学生的英语外教有了长时间的共处。几个月下来，我的英语口语居然飞速提高。以前虽然笔试过了专八，但我这个一直苦于只能写不会说的英语“残疾人士” ，没想到在这个母语非英语的国家有了这么大的进步，现在看电影也基本可以不用字幕了。
我和英语外教
早上接学生的同时，我也非常注意和大家试着用泰语进行交流，早上的我和英语外教时间俨然成了我的英语和泰语课堂，我每天准时上课。22节的课时也不再是我的心理包袱。在课堂上，我教学生们唱中文歌曲，学中文书法，跳舞，太极，画画，凡是我能想到的娱乐元素都被加入了课堂，活泼的课堂成了我和学生的中文乐园，有时和我一起上课的泰
表演舞蹈
课间游戏
更让人值得一提的是，在上学期的泰京第二区的中文比赛中，我的学生居然在备受瞩目的中文歌曲环节中一举夺魁。一首我导演，他深情演唱的“我的中国心”唱哭了所有华裔评委。学生史无前例的“壮举”在这个中文名不见经传的学校沸腾开来，此后，校长每逢节日必送花给我，荣誉感击退了我遇到的所有困难。
再来说说学生吧。如果让我用一个词去概括泰国学生的特点，我觉得很难做到。说他们懒惰，不对，他们有时也很认真，尤其是在做手工中文卡片的时候，他们做的是那么专心，那么细致。以至于当他们把那么漂亮的卡片送到我的面前时，我简直不敢相信是他们所做。说他们上课爱说话吧，也不对，当你讲授中文歌曲时，他们唱得是那么用心，那么投入，除了歌声，你绝听不到任何杂音。泰国学生不是我见过的学习最好的学生，但是他们却是最有“人情味”的学生。当你真心把爱撒向他们时，你的学生回报给你的是爱的结晶。他们会围着你谈吉他，和你拥抱，他们会在老远处喊“老师，我爱你”。虽然我来到这里后，确实在生活和教学上遇到很多困难。但每每看到我的学生，心中总是涌动着一鼓热流，爱在我们彼此间构筑了一道沟通的桥梁。
二、让汉语之火熊熊燃烧
关键字：语言，教室，教学安排，学生特点
如果把汉语排在泰国交际语言的第三位，一点也不过分。汉语在泰国越来越受欢迎。除了专业的孔子学院，普通的中小学和社会上的各种培训机构也都开有汉语课。但作为一门“新兴”语言，汉语在泰国的基础还是很薄弱，会说汉语的人并不多。